有个教师参加了一个优质课比赛，没有获奖，令他十分不解和不满。去找组织比赛的领导“兴师问罪”：
“我这节课上次参加市优质课评比，获市一等奖，这次县优质课比赛，竟然连个二等奖都没有评上，这是为什么？”
领导回答说：“比赛评价有标准，每节课都是外聘专家评分按标准评定，至于你为什么没有获奖？这个问题的答案很简单，在所有选手中，你的课不够优秀啊！”
该教师对这个答案并不满意：“我这节课可是获过市一等奖啊？这次教学设计等和上次完全一样，为什么就不优秀了呢？”
领导说：“你这样一说，就很清楚了，这正是你没有获奖的原因，你上次参加的是普通学科优质课比赛，这次可是信息技术融合优质课啊？”
该教师仍不罢休：“有什么不一样吗？”
领导耐着性子说道“不同类型优质课有不同的评价标准，标准都是公开的，你可以自己回去研究一下！”
这个领导说得没错，优质课评比有多种类型，普通的学科优质课、信息技术融合优质课，创新优质课等，每种优质课比赛的侧重点不同，评价标准也不同，就算同一种类型的优质课比赛，每年也会与时俱进，评价要求标准也会不同。因此，教师在进行教学设计时，要吃透标准，“因赛而设”，“突出赛点”才能在比赛中获奖。
那种精心设计一节课、请高手做一个精美课件，然后一劳永逸，想着“一节课打天下”的想法，是十分幼稚的，更是不切合实际的，后续参赛，注定会失望、甚至失败的！
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